Tri-Cities, Washington – Los resultados de las pruebas estandarizadas estatales en las escuelas de Tri-City no han mostrado mejoras significativas en comparación con el año pasado, lo que sugiere una desaceleración en la recuperación de la pérdida de aprendizaje causada por la pandemia. Según los últimos datos, las escuelas han recuperado cerca de la mitad de los resultados de 2019, pero aún queda un largo camino por recorrer para alcanzar los niveles anteriores al COVID-19 en matemáticas e inglés. Este fenómeno representa un desafío para la educación postpandemia.
En Richland, los estudiantes están 9 puntos por debajo en ambas materias respecto a los niveles prepandemia. Kennewick ha registrado una disminución de 10 puntos en inglés y 9 en matemáticas, mientras que en Pasco, los estudiantes están 7 puntos por detrás en inglés y 8 en matemáticas. Otros distritos de la región de Mid-Columbia también siguen por debajo de los promedios estatales en matemáticas, inglés y ciencias. La desigualdad educativa entre distritos es evidente.
Evaluación del aprendizaje: SBA y WCAS
El estado publicó el mes pasado los resultados de la Evaluación Smarter Balanced de primavera de 2024 (SBA) y la Evaluación Integral de Ciencias de Washington (WCAS). La SBA evalúa a estudiantes de tercer a octavo grado y de décimo grado en matemáticas e inglés, mientras que la WCAS mide las competencias en ciencias en los grados quinto, octavo y undécimo. Aunque los estudiantes no aprueban ni reprueban estos exámenes, los resultados sirven para medir su preparación universitaria. Estas evaluaciones estandarizadas son herramientas clave para el seguimiento del progreso educativo.
Los datos de las pruebas muestran que un 50% de los estudiantes a nivel estatal están en camino de ingresar a la universidad sin necesidad de aprendizaje correctivo en inglés, y un 40% en matemáticas. En Tri-City, los porcentajes varían significativamente: Kennewick alcanzó un 47% en inglés y un 33% en matemáticas, mientras que Pasco registró un 32% en inglés y un 22% en matemáticas. Richland superó la media estatal con un 54% en inglés y un 41% en matemáticas, destacando un rendimiento superior. Para consultar los resultados completos, puedes visitar el sitio web del Superintendente de Instrucción Pública del Estado de Washington (OSPI).
Meseta en la recuperación educativa y acceso a datos
A pesar de los esfuerzos realizados para mitigar el impacto de la pandemia, casi todos los distritos escolares obtuvieron puntuaciones similares a las de 2023, lo que sugiere una posible meseta en el crecimiento educativo después de dos años de recuperación. Los resultados completos están disponibles en línea y se pueden consultar por nivel estatal, distrital y escolar. Esta desaceleración en la recuperación de la pérdida de aprendizaje plantea la necesidad de nuevas estrategias educativas.
¿Qué muestran los resultados de las pruebas estandarizadas en Tri-Cities?
Los resultados de las pruebas estandarizadas en Tri-Cities muestran una desaceleración en la recuperación de la pérdida de aprendizaje postpandemia, con estudiantes aún por debajo de los niveles de 2019 en matemáticas e inglés.
¿Qué evaluaciones estatales se utilizan para medir el aprendizaje de los estudiantes?
Las evaluaciones estatales utilizadas son la Evaluación Smarter Balanced (SBA) para matemáticas e inglés, y la Evaluación Integral de Ciencias de Washington (WCAS) para ciencias.
¿Qué porcentaje de estudiantes a nivel estatal está preparado para la universidad en inglés y matemáticas?
A nivel estatal, un 50% de los estudiantes está en camino de ingresar a la universidad sin aprendizaje correctivo en inglés, y un 40% en matemáticas.
